La Sección del IES Navarro Santafé (Villena, Alacant) recibió el Premio Nacional de Educación para el Desarrollo “Vicente Ferrer” en su sexta edición, convocado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y cogestionado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte por su proyecto “Emoacción”.
La Sección del IES Navarro Santafé es un centro educativo de titularidad pública dependiente de la Conselleria de Educació de la Generalitat Valenciana, se encuentra situado en el municipio de Villena. No está en el casco urbano, está en la zona rural, ya que somos una Sección del IES Navarro Santafé que está localizada dentro del Centro de Reeducación La Villa, gestionado por Fundación Diagrama. Los Centros de Reeducación son los encargados de hacer efectivo el cumplimiento de las medidas judiciales impuestas a los menores por su transgresión de la ley. Por lo que nuestra sección está considerada como un C.A.E.S., un Centro de Acción Educativa Singular.
¿Qué es Emoacción?
Emoacción es una experiencia educativa que pone las emociones en el centro de nuestros procesos educativos y vitales. A través de la investigación, tratamos de conocernos, reconocernos, descubrir y reconocer al otro constantemente. En muchos casos, desaprendiendo primero creencias y hábitos que hemos integrado de nuestras vivencias y entorno, para de forma consciente, racional y emocionalmente implicarnos en nuestro proceso de aprendizaje personal. De esta forma, investigando, interpretamos la realidad y nos enredamos para construir un escenario de futuro posible, más justo, donde todos y todas seamos visibles. Esta experiencia da la oportunidad a esta comunidad educativa diversa, migrante y descontextualizada, de ir tejiendo, a través de experiencias educativas comunes, el empoderamiento necesario para transformar nuestras comunidades de origen. Porque, como dice uno de los estudiantes, la educación crítica, participativa, integral, es una herramienta que nos puede ayudar a encontrar nuestra brújula interior.
¿Cómo nos hemos convertido en cociner@s de aprendizajes?
Ingredientes:
-
Temáticas contextualizadas: género, economía, derechos humanos, educación sexual, consumismo, reforma laboral, etc.
-
Recursos creativos-críticos: cortos, canciones, novelas gráficas, viñetas, retazos de textos, artículos de prensa, etc. (recursos que alimentan la motivación y despiertan la creatividad, y a la vez son críticos, porque invitan a la reflexión.
-
Estrategias para la reflexión y transformación de nuestros contextos: asambleas debate activo, juegos de simulación y foro-teatro para la comunicación y resolución de conflictos.
Ingredientes esenciales:
-
Preguntar, preguntarse, preguntarnos.
-
Nuestra emoción como emoacción.
-
Las aportaciones de tod@s.
-
La resiliencia.
Metodología:
Escogemos una tematíca y la abordamos a través de un recurso crítico. A partir de ahí, utilizando la estrategia colaborativa, empiezan a surgir las preguntas; no las evadimos, las compartimos, las debatimos, las investigamos, las hacemos nuestras y plasmamos el aprendizaje compartido de distintas formas. Si existen dificultades, no nos rendimos, nos acompañamos. Mezclamos los ingredientes una y otra vez y, para equilibrar el sabor de ingredientes que no hemos escogido, utilizamos los ingredientes especiales, cucharadas de lucha, pellizcos de humor y especias resilientes.
Parte de nuestra carta creativa:
¿Y qué sabor de boca nos deja?
La experiencia nos ha empoderado, formamos parte de un tejido en el que se siguen anudando más personas, y que nos sigue interpelando, no han cesado de surgir más preguntas que incorporamos al entramado. Seguimos imantando nuestra brújula interior, transformándonos y transformando nuestros contextos, diseñando una cartografía de justicia social para todos y todas.
Vídeo Emoacció Agenda 3Cs (crítica, colaborativa, creativa) 2014/2015 Roll up y resumen de la experiencia
M'agrada S'està carregant...
Aprendre investigant 