Category Archives: Cuidadania

#Madresconhistoria

Alternativas para un consumo responsable

mecambio

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Enséñame, pero bonito


Enséñame pero bonito, es un documental que muestra diferentes experiencias educativas alternativas al modelo tradicional de aprendizaje. Pretende visibilizar y abrir un debate sobre los principales métodos de enseñanza actuales en nuestro país. Es nuestra aportación para trabajar por una renovación pedagógica y un futuro mejor.

Trobada Obrim 2015, EkonoMovida/Emoacció

1. Trobada

El pasado jueves 15 de enero, tuvo lugar en el Centro Cívico de Novelda otra Trobada de estudiantes organizada por el Colectivo “Obrim una finestra al món”, en esta ocasión con el título ‘Emo-acció’. El encuentro reunió alrededor de 200 estudiantes de distintos niveles educativos (secundaria y bachillerato) de las siguientes comunidades educativas: IES Azud de Alfeitamí (Almoradí), IES José Marhuenda Prats (El Pinós), IES Joanot Martorell (El Pinós), IES La Mola (Novelda) y la Sección del IES Navarro Santafé (Villena).

A lo largo de todo el día, los estudiantes se integraron en grupos heterogéneos para participar en distintas actividades que tuvieron, como hilo conductor, la ecología emocional y la convivencia en nuestras comunidades. Empezamos con dinámicas para crear un clima de confianza y conocer a las personas con las que íbamos a compartir el día, algunos estudiantes se reencuentran porque han participado en otras ocasiones, ya que los encuentros se llevan realizando desde 2009. Para generar la reflexión sobre conflictos a pequeña y gran escala realizamos debates activos, mapeo colectivo, estatuas y engranajes humanos y foro teatro.

Disfrutaron también de comer ‘de traje’, es decir, de forma cooperativa con lo que cada persona había preparado. La jornada incluyó la puesta en escena de ‘Expediente Disciplinario’ una obra creada de forma colectiva por estudiantes.

Fueron nueve horas muy intensas, en las que los estudiantes pudieron conocer a otros chicos y chicas, divertirse, explorar sus posibilidades creativas, reflexionar y buscar de forma colectiva estrategias para la resolución de conflictos desde una perspectiva dinámica, activa y vivencial. Consiguieron, en definitiva, sentir que tienen algo que decir y, sobre todo, alternativas que plantear en un tema que les afecta especialmente.

Al evaluar la jornada, las y los estudiantes coinciden en que el encuentro les ayuda a socializarse, a perder la vergüenza, a superar el miedo y enfrentarse a retos personales gracias al apoyo de la comunidad. Les sirve para empatizar con personas y situaciones, desaprendiendo tópicos y estereotipos a través de las miradas diversas de las y los presentes. También les aporta una forma distinta de ver la educación y la sociedad, generando preguntas que quieren investigar, y propuestas para el cambio que quieren llevar a la práctica, primer paso para poder transformar y llegar a la justicia social. Las y los docentes presentes piensan que la metodología de estos encuentros empodera a las y los estudiantes convirtiéndolos en las y los protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

2.Trobada 3.Trobada 4. Trobada 5. Trobada

Expediente disciplinario en el Teatro Cortés de Almoradí

imatge expediente disciplinaro 2015

El pasado viernes 16, tuvo lugar en el Teatro Cortés de Almoradí la puesta en escena de ‘Expediente Disciplinario’ por el taller de teatro ‘Universo Azud’. Dicho grupo nació del trabajo investigativo de algunas docentes y de las inquietudes de sus protagonistas en las aulas hace tres años en el IES Azud de Alfeitamí.

La obra, dirigida por Encarna Díaz y Jose Indraya (profesoras de Secundaria y miembros de los colectivos Obrim e IRES), es de creación colectiva. Se ha nutrido de las vivencias de las y los estudiantes que la representan, a través de un proceso de investigación de cada uno y la puesta en común mediante taller, improvisaciones, aportaciones etc.

La sinopsis de la obra es la siguiente: La acción se desarrolla en un aula de instituto. El centro está cerrado, es por la tarde, pero un trabajador social del Ayuntamiento tiene que hacer cumplir una sanción a un grupo de estudiantes adolescentes. Cada un@ está allí por una razón distinta, un expediente disciplinario que documenta una trayectoria de inadaptación al entorno escolar. Pero también cada un@ tiene una historia detrás, que va desveládose conforme transcurre la acción. La biografía de cada un@ de ell@s constituye el expediente oculto que el personaje trata de seguir manteniendo en secreto, su carpeta emocional, que ninguno quiere abrir porque duele y le hace sentir vulnerable.

‘Expediente Disciplinario’ se pusó en escena por primera vez en la Muestra de Teatro Breve “Aescena Mini” de Alicante, siendo reconocida con el premio del púbico. También la han representado en dos jornadas educativas para docentes y estudiantes generando reflexiones sobre la convivencia escolar, y la importancia de conocer y reconocer en cada persona no solo una acción concreta sino lo que hay detrás, su historia, para empatizar y entablar un diálogo donde podamos acompañarnos en nuestros procesos personales y colectivos.

2. Exp.  Disc 3. Exp. Discip 4. Exp. Disc

Las trincheras de la pública

Documental en defensa de una ESCUELA PÚBLICA y DIGNA realizado de manera independiente como proyecto fin de curso para el “Curso anual de realización de documentales” de la escuela LENS. A través de la voz de un colegio, se hace un breve recorrido por la historia social y educativa reciente de este país, con la participación de especialistas de todas las etapas, desde 0-6 años hasta la universidad.

La milotxa, revista Educ[a]ctiva: entrevista al col·lectiu Obrim

 Després d’una molt grata experiència formant part d’un curs formatiu impartit per dues membres del col·lectiu “Obrim una finestra al món”, no podia deixar passar l’oportunitat de conéixer-les més a fons. Volia saber com, qui i per què es formà aquesta associació. Volia saber la seua opinió sobre la nostra educació, l’educació pública. Sobre els entrebancs que en els últims anys estem patint, i volia, a més, que ens contagiaren un poc d’eixa passió que transmeten per la tasca docent, que ens contagiaren, en definitiva, del seu optimisme. Aquest és el motiu d’aquesta enriquidora entrevista que vaig fer a Encarna i Jose, dues membres del col·lectiu que responen a les preguntes i ens transporten amb eixes respostes a l’educació que volem.

Tot començà quan a l’inici del curs passat decidírem, al centre on treballe, fer un projecte formatiu on poguérem conéixer i treballar amb pedagogies diferents a les que habitualment emprem a l’aula. Ens interessava conéixer alguna metodologia que fóra, alhora, d’ús pràctic a l’aula. Després de consultar amb el CEFIRE d’Oriola per a conéixer-ne les possibilitats, la proposta fou el col·lectiu Obrim una finestra al Món. No tenia constància de la seua existència, però vaig buscar a la xarxa i prompte en vaig anar trobant algunes referències.

http://obrimunafinestralmon.blogspot.com.es

http://fanxtics.wordpress.com

Abans del començament del curs formatiu al centre, vaig poder tenir una primera presa de contacte amb la forma de fer de l’associació. Estava inscrit al curs: “Propostes per a una escola del segle XXI: innovació, millora de resultats i treball emocional a l’aula”. Tot just, una de les jornades l’oferia el col·lectiu Obrim una finestra al món que Es crea el setembre de 2008, quan una de les docents integrants del col·lectiu viatja a Bolívia, i lintercanvi dexperiències amb altres docents, i la realitat que coneix allà li fa replantejar-se el paper de la nostra escola. Comença així lObrim, com una experiència de sensibilització als centres educatius. Gràcies a més docents, companys, que shi impliquen, comencem les trobades (intercanvis destudiants) i creem lexposiciócol·lectiva itinerant. Leix del treball, la sostenibilitat entesa de forma global, social, ambiental, econòmica La transformació social ha de començar al nostre mateix entorn, i l’eina privilegiada per a promoure aquest canvi és leducacióTambé, amb les retallades, hi ha companys i companyes que no estan a laula, així van començar també a preparar material crític i tallers per acompanyar allò que no dóna temps de fer en el dia a dia. Així naixen, per exemple, els tallers EkonoMoVida.

Més

http://lamilotxaeducactiva.wordpress.com/2014/10/01/entrevista-a-obrim-una-finestra-al-mon/